De Klas voor de Toekomst

Kom kijken op vrijdag 3 februari, 2 maart, 27 april, 4 mei, of 8 juni.

Tijd: 13 uur inloop, 13:15 start

Waar: Capelle a/d IJssel

Wat: Presentatie van Johan Hof (de bedenker en leerkracht van De klas voor de Toekomst), Menno van Hasselt en Dieter Möckelmann vertellen wat over O21. Daarna kunt u zelf aan de slag in De Klas om te zien en met name te ervaren hoe het is om les te krijgen in deze omgeving.

Wilt u ook naar deze gratis inspiratiesessie komen, mail naar Dieter.nl. Tot dan!

Meer info over De Klas voor de Toekomst:

Waarom een klas voor de toekomst?



De klas van de toekomst richt zich op het kind en de leerbehoefte van het kind. Dat betekent dat:
1.  Het kind actief op zoek gaat  en in staat is zelf kennis te vergaren

2.  in een sociale context


3.  waarin het leren betekenisvol is

4.  met mogelijkheden voor gedifferentieerd werken volgens digitale leerlijnen

5.  in een uitdagende rijke omgeving met instructietafels, hoeken en individuele werkplekken

6.  met een aanbod van virtuele leeromgevingen en


7.  met gebruikmaking van alle mogelijke werkvormen.



De rol van de leerkracht blijft cruciaal maar wijzigt in een meer coachende rol. De leerkracht blijft instructie geven, blijft begeleiden en blijft volgen.

In het klassenmanagement komt meer tijd vrij voor individuele ondersteuning van kinderen.



De inrichting van het lokaal



De klas voor de toekomst gaat onder meer uit van een geheel andere opzet en inrichting van het klaslokaal: veel ruimte, looproutes, bewegingsvrijheid voor leerlingen om vaardigheden op te doen, zelf-ontdekkend te leren en te experimenteren. Het lokaal wordt ingericht met een techniekhoek, een handvaardigheidhoek, een scheikundehoek, een kookhoek, een crea-, drama- en muziekhoek en een leeshoek.



Maar ook is er de beschikking over een zeer innovatieve en efficiënte inzet van ICT-middelen, waardoor de leerkracht beduidend meer mogelijkheden geboden krijgt om enerzijds kinderen te bieden wat hen toekomt en zich anderzijds te richten op specifieke leerproblemen, vraagstellingen of hiaten.

In de klas van de toekomst nemen de computers de rol van het traditionele leer- en werkboek over. Elk kind kan in eigen tempo en op eigen niveau werken, waardoor het bijvoorbeeld mogelijk wordt dat er, veel meer dan nu het geval is, gerichte remediërende programma’s worden ingezet, maar ook dat potentiële Vwo-leerlingen al op de basisschool bezig zijn met wiskunde of een vreemde taal. Hierdoor geeft de klas van de toekomst ons onderwijs een kwalitatieve impuls en brengt het onderwijs op maat weer een stap dichterbij.